Eva Gibson

Dr. 吉布森有超过10年的学校咨询经验，并曾 与成人精神卫生设施、青少年住宿设施等合作 以及儿童服务部门. 在加入365bet之前，她曾任教 在田纳西州立大学和卡佩拉大学.

Dr. 吉布森一直在推动该州更新咨询服务的最前沿 更好地与国家倡议保持一致的模式和标准. She facilitated working 为田纳西州的咨询师提供了合作的机会 国家会议的进展. 由于这些努力，泰米尔纳德邦委员会 教育部批准全面修订《365bet》 2016年7月22日《365bet平台》. At the state level, Dr. 吉布森曾在田纳西州学校咨询顾问委员会任职过一段时间 of years before rotating off. 除了她作为顾问和顾问的角色 educator, Dr. 吉布森曾担任田纳西州学校辅导员主席 同时也是田纳西州咨询协会的主席. Dr. 吉布森是专业学校咨询杂志的编辑委员会成员 并在州和国家会议上发表过演讲. As a result of her work with TN school counselors, Dr. 吉布森是田纳西州学校辅导员奖的获得者 的年度奖(2017年)，以及中田纳西州中学辅导员 the Year award (2016). Dr. 吉布森代表该州成为ASCA的“2017田纳西州” 与第一夫人一起访问白宫时获得“年度学校顾问”称号 米歇尔·奥巴马最后一次公开演讲.

学校辅导，非裔美国学生，文化能力

• Gibson, E.M., Bedford, W., & Webb, T. (in press). 情绪和行为障碍. In M.E. Gold (Ed.), 特殊教育概论:一系列的例外 (2^nd ed.). Kona Publishing & Media Group.
• Dickson, C., Foster, S., Fripp, J. A., & Gibson, E.M. (in press). 在你的环境中建立预防文化. In B. Flamez & A.S. Lenz (Eds.), 危机和创伤咨询的实用方法 设置:预防、评估和干预. Routledge.
• White, P.W., Gibson, E.M., & Fripp, J. A. (2023). 以社区的方式规划旅程. In A.A. Asare & M.D. Thompson (Eds.), (When) Will the joy come?象牙塔里的黑人妇女 (pp. 130-142). 马萨诸塞大学出版社.
• Gibson, E.M., & Jordan, C. (2023, June). Intentional equity partners. School Counselor, 60(5), 11-13.
• Gibson, E. M., Thompson, J.M., Cook Sandifer, M. I., & Brant-Rajahn, S. N. (2022). A culturally 确认共同领导框架. 专业学校辅导， 26(1c), 1-10. http://doi.org/10.1177/2156759X221134665
• Gibson, E.M., Certion, C.B., & Aldridge, L.D. (2022). ASCA national model. In M.A. Graham & C. Edwards (Eds.), 学校辅导简介 (pp. 57- 72). Springer Publishing Company.
• Cook Sandifer, M. I., Gibson, E. M., & Brant-Rajahn, S. N. (2022). 学校辅导员教育中的反种族主义思想 and training. 社会正义的对话:成人教育杂志，7(1). http://journals.charlotte.edu/dsj/article/view/1236/1220
• Gibson, E.M., & Fripp, J. A. (2022). 培养反种族主义辅导员的项目实践. In K. Johnson, N. Sparkman-Key, A. Meca, & S. Tarver (Eds.), 在帮助中发展反种族主义的做法 专业:包容性理论、教学法和应用 (pp. 197-224). Palgrave MacMillan. http://doi.org/10.1007/978-3-030-95451-2_11 
• Bedford, W., Gibson, E.M., & Cook Sandifer, M. (2022). 为黑人男学生创建一个受人喜爱的社区; A unified approach. In S. Brant-Rajahn, E. Gibson, & M. Cook Sandifer (Eds.), 通过文化发展，传递和维持学校咨询实践 affirming lens (pp. 192-211). IGI Global. http://doi.org/10.4018/978-1-7998-9514-5.ch010
• Brant-Rajahn, S. N., Gibson, E. M., & Sandifer, M. C. (Eds.) (2022). Developing, delivering, and 通过文化肯定的镜头维持学校咨询实践. IGI Global. http://doi.org/10.4018/978-1-7998-9514-5
• Gibson, E.M., Cook Sandifer, M.I., Webb, T.E., & Cox, E. (2022). 变革性学校咨询. In S. Brant-Rajahn, E. Gibson, & M. Cook Sandifer (Eds.), 发展、交付和维持学校 咨询实践通过文化肯定的镜头 (pp. 1-18). IGI Global. http://doi.org/10.4018/978-1-7998-9514-5.ch001
• Sandifer, M. C., Gibson, E. M., & Brant-Rajahn, S. N. (2022). 为非裔美国人争取权益 students. In 种族平等、身份和特权研究文集 (pp. 1365-1386). IGI Global. http://doi.org/10.4018/978-1-6684-4507-5.ch073. (原作出版于2021年) 
• Gibson, E. M. (2021, May). 为我们的黑人学生创造一个可爱的社区. SchoolRubric, http://www.schoolrubric.com/creating-a-beloved-community-for-our-black-students/. 
• Gibson, E. M., Cook Sandifer, M. I., & Brant-Rajahn, S. N. (2021, March). Cultivating social change 以及黑人学生的健康. Psychology in Motion, http://www.psychologyinmotionmagazine.com/magazine. 
• Gibson, E. M., & Fripp, J. A., Moore, C. R., Shepard, D. L. & Campbell, S. M. (2021). More than talking the 讲座:作为反种族主义工作典范的咨询教育工作者. 南方辅导员教育与监督协会. http://www.saces.org/resources/Documents/Fall%202020%20Newsletter.pdf
• Sandifer, M. C., Gibson, E. M., & Brant-Rajahn, S. N. (2021). 为非裔美国学生争取权益. In M. A. Rausch & L. L Gallo (Eds.), 加强学校辅导员的宣传和支持 针对重要人群和困难话题进行练习 (pp. 19-40). IGI Global. http://doi:10.4018/978-1-7998-7319-8.ch002
• Jennings, L., & Gibson, E.M. (2020). 婚姻、夫妻和家庭治疗:系统地治疗职业问题. In J. Hicks, B. Flamez, & M. Mayorga (Eds.), 职业咨询的理论、实践和 application (pp. 265-280). Cognella Academic Publishing
• Cook Sandifer, M. I., & Gibson, E. M. (2020).  学校辅导员作为社会公正变革的推动者:解决保留问题 of African American males. 《365bet平台》，18(21). http:/www.jsc.montana.edu/articles/v18n21.pdf
• Gibson, E.M., & Sandifer, M.C. (2020). 它以一个村庄:服务学习作为我们的社会责任 in higher education. In P. Blessinger & E. Sengupta (Eds.), Civil society and social 高等教育中的责任:课程与教学的国际视野 development (pp. 93-108). 国际高等365bet与学习. http://doi.org/10.1108/S2055-364120200000021008
• Gibson, E. M. (2020). 支持学生和利益攸关方应对COVID-19 [Issue Brief]. 美国心理咨询协会，学校辅导员联系. http://www.counseling.org/docs/default-source/default-document-library/supportingstudentscovid_scconnection-(1).pdf?sfvrsn=f056212c_0
• Shepard, D., & Gibson, E.M. (2020, February). 培养心理咨询行业的社会阶层意识. Counseling Today, 62(8), 40-44. 
• Gibson, E. M. (2020). 提倡学校公平 [Issue Brief]. 美国心理咨询协会，学校辅导员联系. http://www.counseling.org/docs/default-source/default-document-library/advocatingforequity_schoolcounselorconnection_fa7dd63bf16116603abcacff0000bee5e7.pdf?sfvrsn=e9c05b2c_0
• Gibson, E. M. (2020). 公立学校的纪律和差异. In R. Bryant & B. Durodoye (Eds.), 从分歧到论述:学校教育争议编年史 (pp. 133-148). Information Age Publishing.
• Gibson, E.M., Bedford, W., & Webb, T. (2019). 情绪和行为障碍. In M.E. Gold (Ed.), 特殊教育概论:一系列的例外 (pp. 213-232). Kona Publishing & Media Group.
• Gibson, E.M., Cook Sandifer, M., & Bedford, W. (2019). 一种重要的感觉:一种群体干预 for African American boys. 专业学校咨询，21(1), 1-9. http://doi.org/10.1177/2156759X19867336 
• Gibson, E.M., & Spencer, N. (2018, September). 将风险转化为承诺. School Counselor, 56(1), 19-20.